Pourquoi la dissertation, exercice roi de l’école française, ressemble-t-elle si souvent à un cauchemar pour les étudiants ? Parce que, derrière l’apparente rationalité scolaire, se cache une véritable magie : le culte du “don”, les recettes répétées comme des incantations, le plaisir narcissique de “penser par soi-même” sans méthode. En 1964, Bourdieu et Passeron l’avaient déjà montré dans Les Héritiers : l’école ne transmet pas seulement des savoirs, elle façonne un rapport